1.复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用___________在大脑中重现学习材料和刺激。以便将注意力维持在学习材料之上。

2.克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是()。

3.不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。

4.简述学科教学中心理教育的指导思想。

5.学习策略训练包括三要素：一是策略及巩固练习；二是（）；三是了解策略的价值及适用范围。

6.简要说明头脑风暴训练的基本原则与做法。

7.具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是（）。

8.小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（　）

9.教师把大量时间花在与学生搞好个人关系，想方设法控制学生，这样的教师处在()

10.学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是（　）。

11.从性质来看，学校心理健康教育包括（　）。

12.对道德行为的判断主要根据客观结果而不考验主观动机，这样的儿童处在道德发展的()

13.简述动机的类型。

14.知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成。但是，人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。知觉的这种特性就是__________。

15.11、12岁~14、15岁属于个体心理发展的（）阶段。

16.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（）

17.举例说明什么是“功能固着”及其作用。

18.教育心理学主要研究的是学校教育中的（）

19.心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）。而心理发展又包括认知发展和（）。

20.世界上第一个标准智力量表（）。