1.奥苏伯尔认为，随着学生年龄的增长，到小学高年级，（　）开始占优势。

2.美国心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是：教师促成的纪律、群体促成的纪律、任务促成的纪律和_________促成的纪律。

3.以下属于非智力因素的是()。

4.简述影响人际吸引的条件。

5.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（）

6.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。

7.结合教学实际论述如何改进教学方法，促进学习迁移。

8.科学家根据鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是()。

9.智力的群体差异包括（　）。

10.当儿童认为“你为我挠痒，我为你捶背”时说明他处于______。

11.简述教学中影响迁移的主要因素。

12.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。

13.适应于某种专业活动需要和这种专业活动得以有效完成的多种能力组合便称之为__________。

14.要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）

15.成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（）。

16.简述指导教学的主要活动或要素。

17.义务教育实行的管理体制是（）。

18.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。

19.学生解题能够“一题多解”说明他的（）能力强。

20.建构主义学习理论强调_______。