1.按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

2.小学生情感发展的特点是什么?

3.简述行为改变的基本方法。

4.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。

5."六一"儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做（）

6.简述教学目标的功能。

7.学习过程中，人的精神状态和注意力存在三种变化模式，即（）。

8.下列哪种型不属于客观题（）

9.__________是指以事物的形象为内容的记忆。它可以是视觉的、听觉的，也可以是动觉的、嗅觉的或味觉的等等。

10.瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（）

11.做笔记是阅读和听讲时常用的一种（）

12.教一学过程的三种过程是（　）。

13.__________对小学儿童择友的同质性和趋上性具有关键的影响。

14.学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于()。

15.借助内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）。

16.各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段（）的特点。

17.数学的学习有利于统计学的学习，这种现象被称为()。

18.问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此，也把这种形式叫()。

19.属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）

20.发现教学是指学生通过自身的 而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。