1.关系转化说强调对关系的理解和__________在迁移中的作用。

2.把大量时间花在与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的()。

3.()是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

4.于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（）。

5.如何培养小学生的学习动机?

6.教育心理学源于19世纪，较早进行尝试并做出较大贡献的德国心理学家是____。

7.______是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式，又称______或______。

8.以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进鉴定、分类与诊断的过程称为（　）。

9.案例告诉我们，学生个体的发展具有（　）。

10.在认知领域的教学目标中，（　）代表较高水平的理解。

11.瞬时记忆的贮存时间大约为（）。

12.一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。

13.__________是指通过多种途径了解个体在活动中对各种事件所表现的态度、行为方式，以及他所处的历史条件与现实环境。在分析、综合的基础上，找出其性格特征及其形成原因。

14.简述教师劳动的特点与价值。

15.把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是()。

16.由个体内在需要引起的动机是（）。

17.在记忆的三个系统中，短时记忆的容量较小，一般仅能驻留（）个单元的信息。

18.学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各自的作业，反映了其意志的（）品质。

19.维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（）。

20.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。