1.工具说认为强化有多种序列安排，反应效果最好的是()强化。

2.前运算阶段憋思维特征是（）。

3.简述学习动机的种类。

4.人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（　）。

5.影响创造性的主要因素有哪些?

6.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。

7.知识学习根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为()。

8.结合实际，谈谈如何对特殊儿童实施教育。

9.什么是有意义学习？有意义学习的条件有哪些？

10.从迁移的方向看，小学儿童运用已学过的三角形面积公式来推导出梯形的面积公式，属于

11.简述耶克斯—多德逊定律的基本内容。

12.案例中，金明为什么会厌学?（）

13.通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对r一个完整的教学过程进行测定的评价是（）。

14.简述场独立型和场依存型认知风格的特点。

15.学习“圆的直径是它的半径的两倍”是______学习。

16.关于程序性知识，下列说法正确的有（　）。

17.__________建立在自我观察和自我分析基础之上，是对自己的能力、品德及其他方面的社会价值的判断。

18.处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效果。

19.以下哪一类不属于组织策略?()

20.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　）。