1.简要说明头脑风暴训练的基本原则与做法。

2.论述如何调适教师角色的心理冲突。

3.程序性学习由陈述性阶段、程序化阶段和_________三阶段构成。

4.20世纪60的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。

5.请举例说明如何帮助学生有效地进行知识概括？

6.不是由事物或活动本身引起而是由活动的目的和结果的意义引起的兴趣是__________。

7.我们通常所谓的__________就是多种能力的独特结合，使之能够最有效地去完成某种活动。

8.教师较高的教学能力主要体现在哪些方面？

9.某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）

10.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。

11.教学中，学生通过“多媒体”来感知事物，这种直观形式属于__________直观。

12.提出程序教学并为计算机辅助教学提供基础的心理学家是（）。

13.采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班级的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）。

14.影响迁移的主要因素相似性、______和学习的心向与定势。

15.小芳在对待周围事物的态度时，总是要先看同学、老师们怎么看，她才怎么看，其知觉方式属于()。

16.提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）

17.课堂纪律的类型有哪几种?

18.学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于（）。

19.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在()年。

20.__________是指以少数的学生为对象，在较短的时间1内（5～20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。