1.品德

2.请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系。

3.联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。

4.学生对知识的内在加工过程包括（　）。

5.简述自我意识的发展阶段。

6.儿童心理发展存在着关键期，这一概念由（）首先提出的。

7.试用匮乏与成长动机理论分析下面案例，并对学校领导班子的做法做出评价。某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职称层次的教师发展需要，制定了不同发展目标的考核标准，并引导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近期及中长期专业发展计划，从而充分调动了全体教师的积极性。

8.影响迁移的主要因素有____ ，原有认知结构和学习心向与定势。

9.所谓__________，就是利用头脑中已经掌握的概念及其相互间的关系去接受一个新的概念。

10.我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和______学习三类。

11.联系实际说明如何培养小学生的学习兴趣。

12.心智技能与操作技能相比，对象具有观念性，执行具有 ，结构具有简缩性。

13.学习策略有哪些特征?

14.教学进度计射中每章节的教学时间应该包括（　）。

15.操作整合阶段的动作有什么特点?

16.对材料补充细节、举出例子、做出推论等帮助理解和记忆的方法叫______。

17.结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机。

18.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。

19.小学生中易产生的心理障碍有（）。

20.有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是（）