1.简述制定小学教育目的的依据。

2.明代以后使科举考试形成固定格式的是()。

3.教师对学生的学习起()作用。

4.个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是()的观点。

5.在自然条件下，对研究对象进行有目的的、有计划的直接感知、记录、分析的教学研究方法是【】

6.简述教育目的与培养目标之间的关系。

7.什么是说服法？小学德育过程中运用这一方法的基本要求有哪些？

8.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于()。

9.指导课程编制过程最为关键的准则是（）。

10.暗示教学法的一个重要原则是()

11.根据课程的任务分，课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）型课程。

12.（）是根据某种规则或标准将教学现象予以数量化的活动。

13.教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是()

14.属于课外活动的特点的有（）

15.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。

16.论述编写教科书时应遵循的基本原则。

17.学科活动

18.教师测量是根据一定的目标，运用科学的手段和方法，对科学工作过程及其效果进行价值判断的过程。

19.在前苏联教育家的代表作中，对我国教育界曾经产生过最大影响的是（）

20.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的( )还不成熟。