1.关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、__________、多因素相互作用论等不同的解释。

2.简述童年期儿童学习的特征。

3.学校组织教学工作，确定工作步调的依据是（　）。

4.有位低年级教师，在教《谜语》这一课时，首先教师带学生复习一组过去学过的词：“跃进”、“斗志昂”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。让学生分小组讨论思考找出“跃进”、“斗志昂”等词与新课文中的“笑迎”的关系；当学生找的过程中教师适当提示学生(因为“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎”)。这样学生就很容易掌握新课文中的“笑迎”一词了。这位教师运用了教学的什么原则，请论述此教学原则。

5.绝对感受性和绝对感觉阈限之间存在（）

6.师生关系的本质是（）。

7.春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中，规模最大、存在了40多年，弟子三千的私学是()

8.素质教育的时代特征是()。

9.构建______的理想，是非制度化教育的重要体现。

10.非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是()

11.简述一堂好课的标准。

12.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）

13.学校对学生进行德育的特殊途径是()。

14.调查法

15.简述小学教育的总任务。

16.德国教育家根舍因倡导（）理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。

17.试联系实际分析循序渐进教学原则的含义及如何运用。

18.“教学中要充分利用学生已有经验，增加学生学习新知识所必须有的感性认识，以保证教学的顺利进行。”这主要体现了教学过程的（）的特点。

19.在知、情、意、行四个德育环节中，知是（　）。

20.班主任工作的根本任务是（）。