A. 所接受全部教育内容的总和~||~所学科目的总和及社会实践活动~||~所学内容的总和及进程安排~||~所有教学内容的总和及进程安排

A. 学科知识素养~||~文化知识素养~||~教育专业素养~||~职业道德素养

A. 科尔伯格~||~彼得？麦克费尔~||~班杜拉~||~皮亚杰

A. 《大教学论》~||~《教育漫话》~||~《爱弥尔》~||~《普通教育学》

A. 人的片面发展的根源是社会化大生产~||~自由时间是人的全面发展的重要条件~||~人的全面发展是一个历史过程~||~教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的惟一方法。

A. 一种认识活动~||~教师教与学生学的活动~||~教师的教学活动~||~智育活动

A. 传道者角色~||~授业解惑者角色~||~管理者角色~||~示范者角色

A. “教育学的雏形”~||~第一部专门论述教育的著作~||~教育学成为一门独立学科的标志~||~世界上第一本研究教学法的书

A. 教学方法~||~教学原则~||~教学规律~||~教学思想

A. 信息技术教育~||~课外活动~||~研究学习~||~社区服务与社会实践~||~劳动与技术教育

A. 自律意识~||~维权意识~||~自我意识~||~服务意识

A. 一般目标与具体目标相结合~||~集体目标与个人目标相结合~||~便于检测~||~难度适中~||~便于记忆

A. 注意~||~观察~||~感觉~||~知觉