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1.人对环境影响的接受是一个（）
单选题A. 积极过程~||~能动过程~||~被动过程~||~主动过程
2.新课程改革积极倡导的学生观是（ ）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人
单选题A. ①②③~||~②③④~||~①③④~||~①②④
3.德育在人的全面发展教育中起着（ ）作用。
单选题A. 导向和动力~||~关键~||~基础~||~物质基础
4.通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去探人思考和探取新知识的方法是（）。
单选题A. 启发谈话~||~总结谈话~||~复习谈话~||~评价谈话
5.学科课程的代表人物是（）
单选题A. 布鲁纳~||~赫尔巴特~||~罗杰斯~||~赞可夫
6.人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有()。
单选题A. 系统性~||~客观性~||~能动性~||~主观性
7.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）。
单选题A. 因材施教原则~||~循序渐进原则~||~巩固性原则~||~启发性原则
8.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（）。
单选题A. 凯洛夫和赫尔巴特~||~杜威和赫尔巴特~||~赫尔巴特和杜威~||~夸美纽斯和杜威
9.“建国君民，教学为先”，这句话揭示了教育的重要性和（ ）。
单选题A. 教育与政治的关系~||~教育与人的关系~||~教育与经济的关系~||~教育与社区的关系
10.世界各国为什么要推行义务教育?有什么意义?
填空题11.“因材施教”体现了人的身心发展的（）。
单选题A. 顺序性~||~互补性~||~差异性~||~阶段性
12.活动课程注重知识的系统性。
填空题13.托物言志是（）的方式之一。
单选题A. 示范教育法~||~陶冶教育法~||~自我教育法~||~实际锻炼法
14.不属于教师的领导方式的是()。
单选题A. 管理型~||~放任型~||~专断型~||~民主型
15.对学生进行德育的特殊途径是（）
单选题A. 社会实践~||~各科教学~||~班主任工作~||~课外活动
16.从横向看，教育的基本形式有（）。
多选题A. 家庭教育~||~学校教育~||~自我教育~||~社会教育~||~自然形态的教育
17.下列持“环境决定论”观点的人物是（）。
单选题A. 柏拉图和霍尔~||~柏拉图和华生~||~霍尔和洛克~||~洛克和华生
18.在教学中教师应如何贯彻系统性原则?
填空题19.影响人发展的基本因素概括起来的主要方面有()。
多选题A. 先天性素质~||~社会环境~||~个体活动~||~家庭环境
20.人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了（）。
单选题A. 自然属性~||~社会属性~||~实践属性~||~现实属性
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