A. 夸美纽斯~||~赫尔巴特~||~库姆斯~||~伊里奇~||~洛克

A. 定义~||~思索~||~苏格拉底讽刺~||~助产术~||~启发

A. 教具~||~教师~||~学生~||~学具

A. 专业型课程~||~拓展型课程~||~研究型课程~||~本位型课程

A. 复杂性~||~创造性~||~示范性~||~系统性

A. 消极被动地接受教育~||~对外界的教育影响有选择性~||~毫无顾及地接受教育~||~能动地接受教育

A. 夸美纽斯~||~赫尔巴特~||~卢梭~||~杜威

A. 导向性原则~||~编导原则~||~因材施教原则~||~教育影响的一致性原则

A. 引导性~||~间接性~||~简捷性~||~交往性

A. 国务院~||~全国人民代表大会~||~国务院各部、委、局~||~全国人民代表大会常务委员会

A. 诗、书、礼、乐、易、春秋~||~诗、书、礼、仁、义、智~||~德、智、礼、义、诗、春秋~||~德、书、礼、乐、义、仁

A. 学生在教育活动中是被动的客体~||~教师在教育活动中是被动的客体~||~要充分发挥教师在教育活动中的主导作用~||~教师在教育活动中是不能起到主导作用的

A. 素质教育~||~非学历教育~||~终身教育~||~非制度化教育

A. 组织上的自愿性~||~内容上的广泛性~||~形式上的多样性~||~活动上的自主性

A. 榜样示范法~||~说服教育法~||~自我教育法~||~实际锻炼法

A. “六艺”~||~《四书》和《五经》~||~《学记》和《理学》~||~“七艺”