1.我国义务教育的立法宗旨是发展（　）。

2.与中学德育和大学德育不同，小学德育所具有的鲜明特点是()

3.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为()。

4.__________是对于人的一生生存的价值和意义的看法。

5.论述教师的专业素养

6.德育原则是进行德育必须遵循的（　）

7.不属于教师的领导方式的是()。

8.__________是为培养学生达到培养目标而制定的学生必须遵守的规章制度，它具有行政的规定性，每一个学生都必须按制度的规定去做。

9.教学改革的核心是（）

10.课外活动的教育作用有哪些?

11.小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义?

12.对环境给人的发展的影响，正确的说法是（　）。

13.下列哪—项构成人类知识的最基本成分，并且是思维的基本形式（）

14.课堂实录：长方形和正方形的特征张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的?生1：我是这样比的(边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。张老师：都是这样比的吗?学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。教师注意到只有两个学生(生2、生3)没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢?生2:只要比两次就行了。张老师：怎么比?生2：(边演示边讲解)先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。生3：我只要比一次就行了。教师让生3操作给大家看。生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。联系案例回答问题：(1)张老师在教学中使用了什么教学方法?(2)这种教学方法的基本原则是什么?

15.某小学五年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

16.安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为程序性知识和________。

17.人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了（）。

18.写实期(名词解释)

19.教学活动中通常采用的直观形式有实物直观、模象直观、__________。

20.构建______的理想，是非制度化教育的重要体现。