1.课程是国家对学校教学进行检查和__________的依据，是衡量学校教学质量的标准。

2.春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中。规模最大、存在了40多年，弟子三千的私学是（　）

3.我国学校教学的基本组织形式是（）

4.从系统论出发，构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和______。

5.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

6.小学德育的目标是什么?

7.教学的首要任务是（）

8.影响性格形成与发展的途径和条件有哪些？

9.教学

10.《礼记．学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致?如何在实际的教学中运用这一原则?

11.柏拉图认为人的灵魂由()三部分构成。

12.科学主义教育目的观的基本特征有()。

13.一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的()。

14.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（）

15.班风以_____的方式对学生产生影响作用。

16.课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：‘‘某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再主动发现问题，也不主动回答问题了。请你结合案例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?

17.主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是（　）。

18.美育

19.小学生容易把“q”写成“p”,这说明小学生的（）还不成熟。

20.与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（）。