1.教学过程是一种特定的()。

2.认为教学过程是不同于一般的认识过程，是学生在教师引导下进行的认识过程，具有间接性、引导性和简捷性等特征的是()。

3.梏赛尔双生子爬梯实验说明了_______ 对个体身心发展的意义。

4.讲授法一般采用灌输式，就是注入式。

5.最能有效提高教学质量的环节是（）

6.衡量教师教学和学生学习质量的标准是()。

7.某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的是()的教学原则。

8.提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是【】

9.心理健康教育的主要内容包括学习辅导、生活辅导和_______。

10.主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，这一教学组织形式被为（）。

11.教育目的的社会制约性是指（）。

12.教育学创立的标志是什么?

13.在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的()。

14.主张按儿童心理发展规律分阶段，进行和谐全面发展的教育的是()。

15.教师测量是根据一定的目标，运用科学的手段和方法，对科学工作过程及其效果进行价值判断的过程。

16.我国的教育体系分为（）三大阶段。

17.在教育起源问题上，认为人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展的观点，属于______说。

18.人民教师应具备的良好人格特征有哪些？

19.德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句体现了教学的（）

20.是指学校向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的行为和习惯的总和。