1.现代人发展受到许多因素的影响，有学校、家庭、周围环境、电视、电影、互联网、人际交往等因素的影响乙但总体上说，学校教育还是在人的身心发展过程牛起主导作用。试结合实际，论述学校教育在人的身心发展过程中起主导作用的根本原因。

2.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?

3.教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。()

4.课堂教学中应如何运用板书?

5.基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（）。

6.直观教具可分为（）几类

7.教学研究的一般程序包括()

8.近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化?

9.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践巾的一种研究方法，这种研究方法是（）。

10.西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为()等几个层次。

11.我国于1862年在北京的（　）首先采用班级授课制这一教学组织形式。

12.简述目标一导致教学模式的操作程序。

13.简述教科书编写应遵循的原则。

14.下列属于墨家主张的是()。

15.下列是某小学一个班的主题班会设计，请运用班主任工作的理论和方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。又到了3月5日开展学雷锋活动的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事，可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下就完事，而应该制度化、经常化，把爱献给那些真正需要帮助的人。于是我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班的共同的意见，找到一致的办法。主题班会设计如下：第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹；第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事；第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋的种种现象；第四步：我们该怎么办?(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。

16.启发式是一种教学方法。()

17.非制度化教育的代表者是（　）。

18.简述因材施教原则及贯彻该原则的基本要求。

19.构成教育活动的基本要素是()。

20.试论童年期儿童心理发展的主要特征。