1.中班幼儿芳芳经常独自一个人，从不与老师、小朋友说话、玩耍，刚接班的柯老师了解到，芳芳自小由奶奶照顾，父母常年在外务工，柯老师心头一震，不能无视芳芳，不能任其发展，一次游戏活动时，见到芳芳独自一个人在座位上，柯老师试着与芳芳交谈，让她和其他小朋友玩，但芳芳只看了一眼就不做声。后来柯老师宣布了一个决定：哪位小朋友和芳芳一起玩，就奖励一朵小红花。还有一次柯老师问芳芳：“奶奶会做什么好吃给你呢？”第二天芳芳怯生生塞给柯老师一个纸包，说了一声：“给你。”原来是她奶奶做的米糕，慢慢的芳芳脸上有了笑容，喜欢和小朋友一起玩，还经常围在老师的跟前。柯老师遵守了哪些职业道德规范，请结合案例加以具体分析？

2.认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（　）。

3.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱，因此对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语。（）

4.首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是（　）。

5.保育员

6.结构游戏

7.简述发展适宜性课程的内涵。

8. 在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（ ）。

9.综合性原则

10. 为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本。这采用的是()教学方法。

11.属于幼儿园教学的特点的有()。

12.婴幼儿的心理发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。（）

13.2013年3月27日，“金砖国家”五国峰会的主办国是（）

14.幼儿教师晨间接待幼儿人园工作的重点是检查孩子的身心状况。（）

15.4～5岁幼儿的发展任务是培养_____。

16.主张实施“幼稚园行为课程”是我国幼儿教育讲师张雪门。（）

17. ( )是一种爆发式，猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是其状态的表现。

18.一日生活的整体功能

19. 对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成。

20.同伴的相互作用对儿童同情等能力的形成起着决定作用。（）