1.幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准;另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。（）

2.关注幼儿做些什么，强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性，这种观点认为教育活动的内容即（）。

3.试述家园合作对于幼儿园教育的意义。

4.试论述杜威的主要教育思想。

5.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是()

6.幼儿园内环境的特点表现在哪些方面?

7.与幼儿园相比，家庭教育的特点是()。

8.实现游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）

9.学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好……结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有哪些不同?如何做好幼小衔接工作?

10.幼儿园摆放玩具的橱柜应低于儿童的身高，以便于儿童取放物品，并避免砸到幼儿。（）

11.直观形象法

12. 个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

13.教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系?

14.试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法。

15.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是()。

16.“娃娃过家家”属于（）游戏。

17.结合案例，谈谈教师在指导游戏时应注意的问题。

18.如果幼儿园受社会不良文化的影响，必然导致幼儿园整体文化氛围的低级、粗俗，使幼儿园环境质量大打折扣;如果是高雅、健康的文化氛围，那么带给幼儿的是一种无形的精神力量，教师和幼儿都能在其中受到良好的熏陶。（）

19.幼儿园的一日生活

20.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是()