1.保育环境是从强调保教结合这一特点划分的，文化、心理环境是从课程的结构及特征来划分的。（）

2.让幼儿参与环境创设过程的意义体现在：培养幼儿的主体精神;发展幼儿的主体意识;培养幼儿的责任感;培养幼儿的合作精神。（）

3.认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（　）。

4.教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。（）

5.物质环境

6.3岁左右的幼儿，距离知觉发展还不完善。（）

7.教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动的中介，它置于教育者和受教育者之间，并把它们联系起来，如教育内容、教育措施等。（）

8.性别角色

9.应答评价模式最初是由斯塔克在20世纪70年代中期提出的，以后由美国学者古巴、林肯等人进一步发展完善而成。（）

10. 幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为( )

11.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是()。

12.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”的现象属于横向迁移。（）

13.儿童最初的长时记忆系统的表现形式为（）。

14. 孩子从楼梯上跳到坚硬的地面上，会出现什么后果?()

15.社区教育起源于()。

16.世界上第一所幼儿园的创立者是（）。

17.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映了幼儿园教育内容选择的什么原则？（）

18.《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（）日内颁发相应的教师资格证书。

19.下列关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（）。

20.幼儿期的自我意识水平随着年龄增长而提高，5岁是自我意识发展的关键期。（）