1.生活预备说

2.（）是音乐和动作相结合的活动。

3._____岁的幼儿的个性初具雏形。

4.幼儿园提前学习小学低年级的内容，这种做法违背了（）。

5. 在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是()。

6. 在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（）。

7.儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是（）。

8.以下哪项不是幼儿园日常生活活动的特点？（）

9. 具有构造新细胞、修补组织功能的是()。

10.个案研究法

11.军军是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时觉得难沟通，几乎无从下手，但是经过几天观察，发现他其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，原来他的好奇心这么强，而且他与小朋友相处挺好的。可是，他就是不愿意上课。上第一节课时，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课时，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了他的注意力，也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，他非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课给你贴小星星。”那天放学以后，老师就表扬了他，在班上给他做了值日生。他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与他成为了“好朋友”。下课时他会与老师玩耍、聊天。现在也愿意上课了，而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大，也都越来越喜欢他了。请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么?

12. 学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童( )

13.课程内容组织方式主要有（）

14.简述幼儿游戏的功能。

15.新生儿还不具备注意分配能力，婴幼儿在游戏活动中，需要视觉、听觉、动觉协调才行，也需要伴随着记忆、想象、情感、意志活动，注意分配能力才能得到相应的发展。（）

16.教师可以从哪些方面观察幼儿的注意是否集中？

17.简述我国幼儿教育理念在教育改革过程中发生了哪些变革。

18.讨论法属于口语类教育活动方法。（）

19.小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是（）

20. 与幼儿园保育和教育目标表述不符的是(　　)