A. 实现员工的组织化~||~实现员工潜能的发展~||~实现员工优胜劣汰~||~促进企业事业的长久发展~||~实现员工发展与组织发展的统一

A. 42~||~48~||~50~||~54

A. 基础性胜任特征~||~鉴别性胜任特征~||~潜在胜任特征~||~判别绩效胜任特征

A. 为员工提供有创造性的工作机会~||~为员工提供技能横向发展的工作机会~||~为员工提供离单位距离很近的职工宿舍~||~单位有自办幼儿园解决员工子女入托问题~||~在公司经营效益欠佳的情况下，尽可能采取措施降低员工的辞退率

A. 奥斯本检核表法~||~二元坐标法~||~5WlH法~||~和田十二法~||~特性列举法

A. 监事~||~监督~||~监察~||~监督制衡

A. 与业绩相关的~||~具体的~||~有明确导向的~||~高而可攀的

A. 坚持等价交换原则~||~坚持共同协商的原则~||~坚持适当让步的原则~||~坚持集团整体效益和成员企业利益统一的原则~||~坚持平等互利的原则

A. 有利于促进构建和谐的劳动关系~||~有利于企业可持续发展战略的实施和落实科学发展观~||~产品出口受阻或者被取消供应商资格~||~降低出口产品的国际竞争力~||~降低我国国际贸易的比较优势

A. 出资购买~||~赠与~||~继承期股~||~奖励飞~||~转让

A. 经理班子成员~||~高级管理人才~||~高级技术人才~||~技工~||~其他员工

A. 有利于降低缺勤率~||~可提高生产率~||~可减少加班费用开支~||~减轻工人对管理人员的敌意~||~增加员工的工作满意度

A. 在受训者之间建立支持网~||~培训教师也可利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化~||~培训教师还可向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员~||~培训教师应向受训者进行培训知识的转换

A. 评估现有的薪酬计划~||~设计新的薪酬方案~||~执行新的薪酬方案~||~评价新的薪酬方案~||~计划的发布与沟通

A. 控股公司~||~母公司~||~子公司~||~分公司~||~参股公司

A. 日常考评法~||~量表评定法~||~关键事件法~||~排队法

A. 纲领性~||~应变性~||~竞争性~||~风险性

A. 公文分类~||~公文整理~||~公文处理~||~公文归类