A. 具有定期轮训的特性~||~强调标准化规范化培训~||~强调培训的专业性~||~强调培训内容的单一性~||~强调专业知识和技能的层次

A. 冥想~||~认知评价~||~生物反馈训练~||~放松训练~||~寻求心理咨询师支持

A. 讲授法~||~研讨法~||~案例分析法~||~工作指导法

A. 普遍性~||~公平性~||~强制性~||~社会性~||~互济性

A. 5~||~7~||~8~||~10

A. 基础性胜任力特征~||~基础性胜任特征~||~确定性胜任特征~||~区别性胜任特征~||~鉴别性胜任特征

A. 员工上岗前的谈话~||~降职~||~书面警告~||~暂时停职~||~针对不良行为的警示谈话

A. 设计师~||~仆人~||~教练~||~督促者

A. 不依赖企业集团总体战略~||~对某个具体问题或主题而独立制定~||~可以在其他方面的计划、政策和活动中强调人力资本的重要作用~||~影响人力资本战略整体措施

A. 管理活动的协商性~||~管理体制的创新性~||~管理内容的复杂性~||~管理形式的多样性及协调的综合性~||~利益主体多元性与多层次性

A. 劳动力市场劳动力供求状况~||~宏观经济状况~||~企业货币工资的支付能力~||~其他工会组织的集体谈判结果的影响效应~||~道德因素与社会舆论倾向等诸多影响

A. 发现问题~||~分析事物内部矛盾~||~直接创新~||~对多个设想进行筛选

A. 组建开发小组~||~建立能力清单~||~能力指标的删减~||~能力指标的概念界定~||~能力指标的分级定义

A. 组织若干个招聘小组，对同一学校不同专业进行招聘~||~只组织一个招聘小组，在国内若干所不同的院校流动招聘~||~组织若干个招聘小组，在国内若干所不同的院校流动招聘~||~只组织一个招聘小组，只在一所学校内进行招聘~||~组织若干个招聘小组，同时奔赴不同院校进行招聘

A. 同因素理论~||~激励推广理论~||~认知转化理论~||~自我管理理论

A. 雇佣者~||~员工~||~劳动者团体.~||~劳动者

A. 确立科学的薪酬管理体系~||~制定正确的薪酬政策~||~采取有效的薪酬策略~||~支持并帮助企业赢得并保持人力资源竞争的优势~||~有力地支持和帮助企业赢得并保持竞争优势

A. 国家~||~企业主管部门~||~企业~||~企业与工会

A. 无形资产资源共享优势~||~战略上的优势~||~技术创新的优势~||~“垄断”优势~||~集团的“舰队”优势

A. 职业疾病~||~职业损伤~||~职业疲劳症~||~职业病