A. 心理训练~||~个性改变~||~生活方式管理~||~寻求社会支持~||~工作环境管理

A. N~||~Y~||~G~||~WX

A. 针对性~||~灵活性~||~理想的境界~||~开放性

A. 自力救济~||~社会救济~||~公力救济~||~社会救济和公力救济相结合

A. 提高工资标准~||~改善对劳动的需求~||~限制劳动力供给~||~组织部分工人参与谈判~||~消除雇主在劳动力市场的垄断

A. 人员流入预测~||~人员流失预测~||~内部员工流动预测~||~内部员工供给预测

A. 诚实劳动，不弄虚作假~||~踏实肯干，不搭便车~||~以诚相待，不欺上瞒下~||~宁欺自己，不骗他人

A. 自我显示~||~精力旺盛~||~好发表意见和见解~||~喜欢管理和控制别人~||~冲动

A. 阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系.是私有制社会的普遍现象~||~划分阶级的标准是人们在生产关系中所处的地位~||~阶级内部成员具有共同的经济地位与共同的利益.他们的行为表现一致性程度较高~||~每一阶级内部又分为若干阶层~||~阶级存在是私有制社会不平等现象的主要表现形式

A. 战略的因素~||~社会的因素~||~企业竞争力的因素~||~企业员工队伍素质的因素

A. 计划能力~||~决策能力~||~整体运作能力~||~谈判能力

A. 客观性~||~主观性~||~社会性~||~历史性

A. 基本功~||~特殊能力~||~智慧能力~||~能力水平

A. 提高企业核心竞争力~||~增强企业总体竞争优势~||~保证企业正常运转~||~制订企业总体人力资源战略规划~||~保证企业总体发展战略

A. 所有权~||~经营权~||~转让权~||~分配权~||~管理权

A. 培训内容分析~||~培训教师考评~||~选择购买、编辑教学大纲和教材~||~受训人员分析~||~选择确定培训方法

A. 行使选举权~||~担任人民法庭的陪审员~||~出席劳动模范、先进工作者大会~||~出席政府、党派、工会等组织召开的会议~||~出席行业协会召开的会议

A. 梅奥~||~欧文~||~雷特~||~泰勒

A. 为企业职业生涯开发提供信息资料~||~对职业生涯状况作出客观评价~||~建立培训工作及审核、实施、评估、修改和完善制度~||~制定与岗位知识技能及与企业贡献挂钩的收入分配制度~||~发掘企业职业生涯开发的潜力

A. 目的性~||~规律性~||~变革性~||~新颖性~||~发展性