A. 以上级评价为准~||~管理者优先~||~不断进行发展创新~||~组织与员工共同发展~||~考虑员工职业发展周期性

A. 要鼓励老员工继续发挥自己的才能和智慧~||~要鼓励老员工传授自己的经验~||~要帮助员工作好退休心理准备~||~要帮助老员工作好退休后的生活安排~||~要作好人员更替计划和认识调整计划

A. 晋升~||~放松训练~||~弹性工作制~||~工作任务清晰化~||~参与管理

A. 挑选使用一流工人承担岗位工作~||~系统训练使工人掌握标准化操作方法~||~实现工具、设备、材料以及作业环境的标准化~||~为以后的心理学的建立创造了条件~||~为以后的工业心理学、劳动心理学等学科的建立创造了条件

A. 实现员工的组织化~||~实现员工潜能的发展~||~实现员工优胜劣汰~||~促进企业事业的长久发展~||~实现员工发展与组织发展的统一

A. 准备工作~||~指标体系设计~||~运作体系设计~||~结果应用体系设计~||~制度设计、方案实施

A. 双向规则~||~并列并联~||~单独制定~||~循序制定

A. 行动计划~||~资源分配~||~资源成本~||~行动措施

A. 耗时费力~||~投射测试的重测信度较低~||~被试容易受施测的情境影响~||~不同的主试对同一测试结果的解释往往不同~||~测试结果的分析依赖于主试的主观经验，科学性不强

A. 制作《协调处理协议书》~||~首先代表企业和当事人进行协商~||~在必要时要向政府报告情况并提出建议~||~与同级工会商议处理方式，要求争议双方执行~||~查清争议事实、争议双方的理由，促使争议尽快解决

A. 通过各类培训为员工创造了不断学习和交流的机会~||~促进探讨和对话~||~鼓励共同合作和团队学习，建立学习及学习共享系统~||~学习共享系统的沟通形式是无限的~||~促使成员迈向共同愿景，提倡一专多能，考核学习能力

A. 需求分析系统~||~需求调查分析系统~||~规划系统~||~实施管理系统~||~评估反馈系统

A. 20~||~25~||~30~||~35

A. 检验分析~||~相关分析~||~聚类分析~||~因子分析~||~回归分析

A. 建立目标体系~||~组织实施~||~考评结果~||~新的循环

A. 招聘成本低~||~树立组织形象~||~选择准确性高，进入角色快~||~决策风险小，激励内部员工~||~来源广，有利于招到高质量人员

A. 调查研究法~||~当面调查法~||~行为记录法~||~档案记录法

A. 为企业职业生涯开发提供信息资料~||~对职业生涯状况作客观评价~||~建立培训工作的计划、审核、实施、评估、修改和完善制度~||~制定与岗位知识技能及与企业贡献挂钩的收入分配制度~||~发掘企业职业生涯开发的潜力

A. S~||~Y~||~G~||~WX

A. 员工持股试点企业的条件~||~持股人员的参与范围~||~员工持股比例和股份认购~||~确定员工总股金发行比例