A. 做好招聘工作~||~做好挑选工作~||~做好配置工作~||~做好上岗评定工作

A. 任务超载~||~工作条件~||~生活条件~||~经济问题~||~角色模糊

A. 企业培训预算~||~企业培训规划~||~企业培训管理~||~企业培训流程

A. 是一种法律标准~||~标准体系规范清晰~||~认证机构没有国际化~||~认证不具备权威性~||~认证条件、程序非常规范

A. 同期的员工人数~||~同期的员工总数~||~同期的员工平均人数~||~同期的员工流动人数

A. 能力不是主要的，只要有敬业精神，能力会提高~||~忠诚是重要的，无论何时都要站在企业立场上思考问题~||~员工既要保持鲜明的个性与独立性，又要学会团队合作~||~为了维护企业利益，员工必须懂得如何使他人分担责任

A. 人们对生活、工作中的问题习以为常~||~精力不集中，思想不活跃~||~行动不敏捷，不能抓住机遇~||~不会主动寻找困难，迎接挑战~||~不能实现创新

A. 回归分析法~||~专家评分法~||~编码字典法~||~频次选拔法

A. 技术支持对培训成果转化有决定性作用~||~应向受训者及时提供应用所学技能的机会~||~在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果转化~||~受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要原因~||~培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关

A. 逆向思维法~||~横向思维法~||~颠倒思维法~||~扩散思维法

A. 编码字典法~||~专家评分法~||~频次选择法~||~相关分析法

A. 跟随~||~领先~||~滞后~||~混合

A. 常常聘用多于实际工作需要的员工~||~高度重视对员工的教育培养和训练~||~注重专门人才的储备和培养~||~不断提高员工个体素质和企业整体素质~||~通过较高的薪酬福利保险，与员工建立长期稳固的关系

A. 将专家意见汇总为A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、1、M、N共14项指标~||~依靠专家会议对50名员工是否具有各项指标进行标注~||~淘汰频次过低的指标~||~对优秀组和一般组的各项指标进行打分~||~直接平均专家的评分

A. 经理对员工学习负主要责任~||~培训师具有培训专家和职能专家两个角色~||~在工作中而不是在课堂上进行有效的学习~||~培训对象更为广阔，包括企业的相关利益者~||~经理和员工的关系对将培训成果转换为工作绩效起着重要作用

A. 上级考评~||~自我考评~||~同级考评~||~下级考评

A. 职业疾病~||~职业损伤~||~职业疲劳症~||~职业病

A. 读写能力、学习能力~||~分析能力、创造力~||~外语和文化知识~||~感知和操作环境信号与事件的能力~||~容纳和掌握不确定性的能力、与他人沟通和合作的能力

A. 将培训开发作为一种目的~||~将培训开发作为一种动态系统~||~将培训开发作为一种常态系统~||~培训开发系统总是与组织的其他系统发生相互作用~||~培训开发是一组孤立的方法、步骤、程序