A. 要求~||~细则~||~标准~||~规定

A. 笔试~||~面试~||~情境模拟~||~公文筐测试

A. 上级考评~||~180度考评~||~同级考评~||~360度考评

A. 经理对员工学习负主要责任~||~培训师具有培训专家和职能专家两个角色~||~在工作中而不是在课堂上进行有效的学习~||~培训对象更为广阔，包括企业的相关利益者~||~经理和员工的关系对将培训成果转换为工作绩效起着重要作用

A. 初选审阅候选人的简历~||~进行初步面试~||~实施测评~||~审阅候选人的简历~||~甄选录用

A. 客观性~||~主观性~||~社会性~||~历史性~||~阶段性

A. 业绩指标和驱动指标~||~财务和非财务指标~||~确定平衡计分卡的评价指标的权重~||~内部和外部指标~||~滞后与超前指标

A. 改善自身的竞争优势~||~提高员工素质~||~提高经济效益~||~促进员工和企业共同发展

A. 母公司~||~子公司~||~其他成员企业~||~核心成员

A. 管理理论教程~||~人际关系教程~||~基础管理教程~||~高级管理教程~||~总体管理教程

A. 被试热身~||~实战模拟~||~熟悉游戏规则~||~考官初步讲解

A. 不固定~||~双方商议决定~||~市场决定~||~个人年薪的大约三分之一

A. 招聘成本小~||~有利于培养员工的忠诚度~||~有利于促进团结，消除矛盾~||~有利于招聘到高质量的人才~||~有利于激励员工，鼓舞士气

A. 积极性~||~主动性~||~工作热忱~||~责任感~||~纪律性

A. 对企业老员工十分有利，过分优先和偏重保护老员工的利益~||~不利于调动年资浅但能力强、业绩好、贡献大的员工的积极性~||~年功长的员工不一定能力强、效率高~||~很可能使庸者上能者下~||~容易引发新老员工之间的对立和冲突，造成组织的不团结、不协调，涣散员工斗志

A. 单一的高工资模式~||~适中的基本工资加较高的提成~||~较高的基本工资加奖金~||~较低的基本工资加较高的提成~||~较高的工资加科技成果转化提成制

A. 情境思维~||~联想思维~||~虚拟思维~||~设身思维

A. 自力救济~||~社会救济~||~公力救济~||~社会救济与公力救济~||~法律救济

A. 效率目标~||~公平目标~||~合法目标~||~保障目标