A. 组织层面~||~团队层面~||~个体层面~||~家庭层面

A. 良好的组织形象和企业文化~||~增强员工工作岗位的成就感~||~赋予更多、更大的责任和权限~||~提高岗位的稳定性和安全感~||~保持工作、学习与生活的平衡

A. 弹性工作制~||~标准工作制~||~参与管理~||~放松训练

A. 着重考察应聘者的能力~||~控制招聘流程、安排细节~||~对应聘者提问进行解答~||~对人才做出较准确的判断

A. 企业生存发展条件~||~企业生存发展的目的~||~企业宗旨~||~管理哲学~||~经营理念

A. 辨别逻辑~||~辩证逻辑~||~推理逻辑~||~创新逻辑

A. 战术制定~||~战术选择~||~战术方案~||~战略方案的实施

A. 人力资本理论~||~人本理论~||~科学管理理论~||~行为角色理论

A. 问题诊断~||~方案设计~||~教育培训~||~咨询辅导

A. 工资福利待遇~||~上下班的交通状况~||~工作时间与轮班制度~||~员工在试用期内是否符合企业要求~||~直接主管的人格和工作能力

A. 萌芽~||~发展~||~初级~||~成熟

A. 董事长~||~技术人员~||~企业厂长~||~企业经理~||~销售人员

A. 会议法~||~用户调查法~||~特征举例法~||~成对列举法~||~对照比较法

A. 当地综合经济管理部门~||~劳动行政部门~||~公安部门~||~检察院~||~工会

A. 有目的地选定一个主体~||~运用缺点列举法，全面分析主体的缺点~||~运用希望点列举法，对主体提出种种希望~||~考虑能否在不变或略变主体的前提下，通过增加附属物以克服或弥补主体的缺陷~||~考虑能否利用或借助主体的某种功能，附加一种别的东西使其发挥作用

A. 它重在产出和贡献~||~考评的标准较难确定，操作性差~||~目标管理考评方法就是对效果主导型内容的考评~||~它具有长期性和显现性的优点~||~它对具体生产操作的员工进行考评较为合适

A. 题目的标准化~||~施测的标准化~||~评分的标准化~||~解释的标准化~||~信度的标准化

A. 工作岗位说明书~||~企业战略、企业文化~||~企业的人力资源政策~||~考评表格的设计

A. 忠诚职责，寻求最佳~||~服从领导，遵纪守法~||~敢于奉献，不惧安危~||~克制欲求，老实本分