A. 明确员工现有技能与理想状态间的差距~||~收集有关新岗位和现在岗位要求的数据~||~明确培训的需求，预测培训的潜在困难~||~明确测评培训规划的工具、指标和标准

A. 方便易行~||~几乎不要耗费额外的时间和资源~||~容易将评估的结论用书面的形式表现出来~||~减少了一般评估给受训者带来的紧张不安~||~增强了信息资料的真实性和评估结论的客观性

A. 首因策略~||~择优策略~||~淘汰策略~||~晋升策略~||~轮廓匹配策略

A. 技能成果~||~认知成果~||~情感成果~||~绩效成果

A. 客观测评与主管测评相结合~||~定性测评与定量测评相结合~||~静态测评与动态测评相结合~||~素质测评与绩效测评相结合~||~定期测评与随机测评相结合

A. 结构性要素~||~行为环境要素~||~测评指标要素~||~工作绩效要素

A. 合议原则~||~及时处理原则~||~强制原则~||~合法原则~||~公正原则

A. 严格遵守企业各项规章制度，不给领导惹麻烦~||~一切按领导要求行事~||~信任领导，维护领导权威~||~如果领导对自己批评确实有错，应立即澄清

A. 动力机制~||~压力机制~||~约束机制~||~环境影响机制

A. 导向功能~||~保障功能~||~增值功能~||~激励功能~||~社会信号功能

A. 训练周密~||~增强了主动性~||~针对性好~||~学员能全力以赴进行学习~||~较有深度

A. 计件工资制~||~提成工资制~||~技能工资制~||~岗位工资制

A. 劳务派遣用工~||~临时性用工~||~聘任制用工~||~劳动合同用工

A. 组织内部~||~组织外部~||~管理人员~||~普通员工~||~高层管理

A. 基层集体合同~||~行业集体合同~||~集团集体合同~||~地区集体合同

A. 经验总结~||~中介机构~||~小组讨论~||~查阅文献~||~专家咨询

A. 人的发展~||~社会发展~||~企业发展~||~组织发展

A. 该方法简便易行~||~无需被考评者的参与~||~工作分析不到位~||~绩效考评标准不明确

A. 培养员工的忠诚度~||~促进团结、消除矛盾~||~招聘到高质量人才~||~激励员工、鼓舞士气

A. 提高其经验、知识和技能~||~培养业务骨干分子成为接班人~||~使其适应不断变化的环境~||~对目前的业务工作能更加熟练