A. 子公司和母公司~||~多维立体~||~分公司和总公司~||~模拟分权

A. 财务知识~||~观察能力~||~管理知识~||~管理能力

A. 企业营销机会~||~企业竞争机会~||~企业优势机会~||~企业实践机会

A. 被调查的岗位~||~调查的目的~||~调查的时间段~||~调查的步骤~||~被调查的企业

A. 强调课程重点~||~提高学习效果~||~关注信息反馈~||~明确操作规程~||~节约培训成本

A. 决策表~||~语句描述~||~时间列形式~||~任务清单

A. 心理测验~||~面试~||~情境测验~||~品德测验

A. 演戏本身就是目的，为了演戏而演戏~||~观众爱看或者不爱看是次要的，完成演出任务是最重要的~||~戏剧的表现内容丰富，能够纵贯历史和空间~||~必须认真对待承诺的演出，这是演员的天职

A. 独立型~||~模拟分权制~||~依托型~||~多维立体制

A. 专注自己的工作，不关注别人的事情~||~站在自己的立场为客户着想~||~奖金和薪水不是唯一的工作动力~||~把自己融入到整体团队中去

A. 保证培训活动按照计划去进行~||~有助于科学解释培训的实际效果~||~帮助实现培训资源的合理配置~||~培训执行情况和培训调整~||~找出不足，发现新的培训需求

A. 评价中心法~||~日清日结法~||~合成考评法~||~强制分配法

A. 较大~||~一般~||~较小~||~无

A. 绩效管理制度的调整~||~薪酬晋升政策的调整~||~整体薪酬水平的调整~||~岗位薪酬水平的调整~||~薪酬制度结构的调整

A. 分别听取两人的解释，尝试去解决问题~||~为了不影响人际关系，暂时与他们保持距离~||~根据自己的判断，指出错误的一方~||~假装不知道，继续与他们交往

A. 非强制性及社会性、倡导性~||~非利己性及条件性、自制性~||~非明确性及自主性、人本性~||~非功利性及普遍性、可为性

A. 岗位工资制~||~绩效工资制~||~技能工资制~||~提成工资制

A. 时代性~||~专业性~||~层次性~||~综合性

A. 相关度~||~区分度~||~信度~||~可行性