A. 培训目标的选择~||~培训范围的确定~||~开发时间的估算~||~主要课题的界定~||~课程开发费用的初步预算

A. 康采恩属于模拟分权组织结构模式~||~多维立体组织是矩阵组织的进一步发展~||~子公司与母公司模式中子公司是独立的法人企业~||~企业集团是众多企业法人组织共同组成的经济联合体

A. 以“挣钱光荣”为人生信念~||~对金线充满虔诚与恭敬的特殊情感~||~以金钱为人生目的和以金钱为是非标准的价值观~||~无节制消费的生活方式

A. 职业知识~||~职业技术~||~职业能力~||~人文素养

A. 第一印象~||~对比效应~||~晕轮效应~||~录用压力

A. 个人兴趣~||~家庭情况~||~法律常识~||~工作经历~||~遗传病史

A. 矩阵制~||~直线职能组织~||~事业部制~||~多维立体组织~||~子公司和母公司

A. 职内培训~||~职外培训~||~在岗培训~||~团队开发~||~自我开发

A. 工作评价~||~工作分析~||~岗位设计

A. 职工代表~||~政府代表~||~工会代表~||~用人单位代表

A. 谦虚谨慎，作风严谨，不盲目自大~||~选择最佳手段以达到职责最优化，并努力规避风险~||~小心翼翼，仔细认真，避免说错话、办错事~||~多向他人征求意见，按照多数人的意见办事

A. 访谈法~||~角色扮演~||~演讲法~||~行为观察~||~笔试法

A. 访问法~||~观察法~||~报告法~||~文案调查法

A. 趋中倾向~||~过宽倾向~||~相似偏差~||~苛严误差~||~对比偏差

A. 人力资源培训~||~人力资源配置~||~人力资源规划~||~人力资源设计

A. 评估目的~||~评估的实际需要~||~评估对象~||~评估形式的特点~||~评估人员

A. 保障劳动者劳动权原则~||~劳动关系民主化原则~||~物质帮助权原则~||~劳动立法原则

A. 以关系为中心~||~以成果为中心~||~以工作和任务为中心~||~以层次为中心

A. 可以从大中专院校聘请~||~培训师对企业了解，降低了培训风险~||~培训成本比较低~||~有丰富的实践经验，不易导致“纸上谈兵”