A. 有利于激发员工们的斗志~||~容易增加工作压力~||~容易造成紧张的组织气氛~||~降低工作的满意度~||~有利于调动员工的创造性

A. 访谈法~||~角色扮演~||~演讲法~||~行为观察~||~笔试法

A. 古典组织理论的学者们提出了差别计件工资制~||~人事管理的出现，主要是以古典管理理论为基础的~||~古典组织管理理论与科学管理理论在人性假设方面差异不大~||~行政组织管理模式是在科学管理阶段出现的，它的广泛推广促成了专业化的人事管理和人事管理部门的出现

A. 教学对象~||~课程设置~||~教学目标~||~教学形式

A. 因人设岗~||~因事设岗~||~按领导意愿设岗~||~因企业结构设岗

A. 就业促进制度~||~劳动标准制度~||~社会保险制度~||~劳动保护制度

A. 培训环境评估~||~培训对象工作成效及行为评估~||~培训计划评估~||~培训对象知识和工作态度评估~||~培训需求整体评估

A. 岗位分级~||~岗位分类~||~品位分级~||~品位分类

A. 人力资源预测的方案和过程相对简单易行~||~要求预测者具有高度的创造性和分析能力~||~人力资源预测所面临的环境具有不确定性~||~人力资源预测能够引导员工的职业生涯规划

A. 决策在时间上和对各职能的影响~||~决策的有效性和连续性~||~决策者所具备的能力~||~决策的性质~||~领导者个人偏好

A. 培训环境评估~||~培训需求整体评估~||~培训计划评估~||~培训对象知识水平评估

A. 安全生产责任制度~||~重大事故隐患管理制度~||~安全卫生认证制度~||~伤亡事故报告和处理制度

A. 管理游戏~||~公文处理~||~案例分析

A. 职务分类~||~工作分类~||~职位分类~||~品位分类

A. 标度~||~指标~||~标记~||~标准

A. 绩效成果~||~成员满意度~||~团队学习~||~外人满意度

A. 客观~||~公平~||~打分的宽严尺度~||~成绩复核制度~||~不徇私情

A. 经济环境~||~企业的行业特征~||~科技环境~||~企业的发展战略~||~社会文化

A. 薪酬等级~||~薪酬标准~||~薪酬设计~||~薪酬方式