A. 身体素质~||~婚姻状况~||~工作经验~||~性别年龄

A. 开发性~||~诊断性~||~考核性~||~选拔性

A. 以计划为中心的部门组合方式~||~以工作和任务为中心的部门组合方式~||~以效果为中心的部门组合方式~||~以成果为中心的部门组合方式~||~以关系为中心的部门组合方式

A. 绩效目标不明确~||~考评指标设计不规范~||~工作分析不到位~||~绩效考评标准不明确

A. 技术培训~||~咨询产品~||~质量三包~||~特种服务~||~提供零件

A. 户籍制度~||~劳动力市场价位~||~最低工资标准~||~劳动力市场机制~||~政府有关的劳动就业制度

A. 提供互教互学的机会~||~让学员掌握更多的业务知识~||~提高处理问题的能力~||~让学员掌握更多的理论知识

A. 一般能力测评~||~特殊能力测评~||~思维能力测评~||~学习能力测评~||~创造能力测评

A. 专业知识面~||~客户投诉率~||~产品合格率~||~产品销售量~||~事业进取心

A. 测评指标具有灵活性~||~以淘汰较差员工为目的~||~测评标准刚性强~||~测评过程强调客观性

A. 岗位分级~||~岗位分类~||~品位分级~||~品位分类

A. 工作方式~||~工作产出~||~组织气氛~||~工作效率

A. 德尔菲预测技术~||~回归分析方法~||~定员定额分析法~||~转换比率法

A. 认为一定是张某怀疑自己划了他的车~||~认为张某的做法可以理解~||~建议张某报案，别指桑骂槐~||~离张某一家远一点

A. 环境可能与预期的情况不同~||~企业外部的抵制~||~预测的代价高昂~||~预测方法不精密~||~知识水平的限制

A. 经验总结~||~中介机构~||~小组讨论~||~查阅文献~||~专家咨询

A. 评估目的~||~评估的实际需要~||~评估对象~||~评估形式的特点~||~评估人员

A. 它有效地运用密集性群体讨论的方式~||~它可以快速地诱发被评价者特定的行为~||~它可以用于选拔员工，也可以进行培训诊断~||~它可以用来判断被评价者所具有的个性特征~||~考官可以在现场临近观察并直接写出评定意见

A. 聘请专职的培训师~||~聘请本专业的专家、学者~||~从大中院校聘请教师~||~在网络上寻找并联系教师~||~从顾问公司聘请培训顾问