A. 选拔性~||~考核性~||~开发性~||~诊断性

A. 一般能力测评~||~特殊能力测评~||~思维能力测评~||~学习能力测评~||~创造能力测评

A. 人际互动性强~||~被测评者反应的自由性~||~测评目的的隐蔽性~||~内容的非结构性和开放性~||~用过去行为预测未来

A. 不绝欲，亦不纵欲~||~有钱则花，没钱照样过~||~节俭至上，甘当苦行僧~||~不为物役

A. 培训的规模~||~培训的水平~||~培训的程度~||~培训的进程~||~培训的效果

A. 劳动合同~||~专项协议~||~法定条款~||~约定条款

A. 是最负盛名的促进创造力的技法之一~||~由亚历克斯•奥斯本提出~||~这种方法的目的是寻求新的和异想天开的解决自己所面临难题的途径与方法~||~这种方法忽视团队合作的精神和发挥集体的力量

A. 忠诚~||~敬业~||~审慎~||~勤勉

A. 成本导向定价法~||~战略导向定价法~||~需求导向定价法~||~利润导向定价法~||~竞争导向定价法

A. 商业贿赂中的所谓财物包括促销费、佣金等，但不包括咨询费~||~以旅游、考察等名义给予对方资助可以算作商业贿赂范围~||~经营者在销售商品，可以以明示方式给予对方折扣，同时须如实入账~||~经营者在销售或者购买商品时使用佣金，一律界定为贿赂行为

A. 调查人力资源管理制度的现状~||~提出人力资源管理制度草案~||~制定人力资源管理内容~||~逐步修改调整、充实完善~||~对制度效果反馈总结

A. 简历能代表应聘者的素质~||~学历比工作经历更重要~||~要给应聘者更多的表现机会~||~不要忽视求职者的个性特征~||~要让应聘者更多地了解组织

A. 从下而上法~||~从上而下法~||~由内到外法~||~由外到内法

A. 高差异，低刚性~||~高差异，高刚性~||~低差异，低刚性~||~低差异，高刚性

A. 职业化是一种以履行职业责任为根本要求的自律性工作态度~||~职业化包含三个层次，其中居于核心地位的是职业化技能~||~职业化在观念意识方面的根本要求是确立自立、创新的价值取向~||~职业化在劳动观上倡导劳动作为谋生的人性需求

A. 态度调查~||~笔试~||~现场观察~||~访谈~||~关注某小组

A. 培训内容制定~||~培训环境监测~||~培训活动参与状况监测~||~培训机构和培训人员监测~||~培训进度与中间效果监测

A. 1倍~||~2倍~||~3倍~||~4倍

A. 个人信息~||~教育经历~||~工作经历~||~工作业绩~||~对自己的个人描述

A. 企业优秀员工代表~||~招聘岗位的资深任职人员~||~人力资源管理人员~||~招聘岗位所在部门的主管