A. 学员手册~||~培训者指南~||~测试试卷~||~岗位指南

A. 信息丰富、完整、深入~||~能获得非言语行为信息~||~结果不易统计分析和比较~||~受测者的报告带有一定主观性

A. 扩张经营范围~||~提高创业者的营销公关能力~||~建设企业文化~||~提高中层管理人员管理能力

A. 高层培训~||~管理培训~||~员工文化素质~||~某些基本技能~||~专业技能

A. 由主管直接为他制定绩效目标和要求~||~主管帮助他确定实现绩效目标的计划~||~对他的绩效目标制定过程进行及时的指导~||~主管了解他所在岗位的行为特点，以便对其辅导

A. 设备好坏在企业经营和发展过程中无关紧要~||~生产不合格零件的人没有经过严格系统的训练~||~人在生产中占据关键地位，质量问题归根结底是人的问题~||~人是企业大“机器”中的一个零件

A. 心理测量~||~素质测验~||~生理测量~||~人事测评

A. 互相沟通~||~互相激励~||~互相促进~||~互相竞争

A. 设计测评表~||~确定测评者~||~选定测评方法~||~设计测评与选拔标准体系

A. 案例分析法~||~行为模拟法~||~角色扮演法~||~头脑风暴法

A. 企业因素~||~市场因素~||~外交关系因素~||~国家法律约束~||~中间商的特性

A. 培训对象~||~培养目标~||~培养内容~||~培养形式和方法~||~培养经费预算

A. 独家性分销~||~广泛性分销~||~选择性分销~||~密集性分销

A. 一岗一薪工资制~||~技能工资制~||~一岗多薪工资制~||~提成工资制

A. 依托型组织职能机构~||~非常设机构~||~综合型组织职能机构~||~智囊机构、业务公司和专业中心~||~独立型组织职能机构

A. 职业资质~||~资格认证~||~社会认证~||~个人认证

A. 考评标准的建立~||~新型激励机制的构建~||~KPI指标的提取~||~企业战略目标的明确

A. 个人背景~||~家庭背景~||~教育背景~||~工作背景~||~遗传病史

A. 协调能力~||~指导能力~||~判断能力~||~理解能力~||~概念归纳能力

A. 强调课程重点~||~提高学习效果~||~关注信息反馈~||~节约培训时间