A. 劳动合同~||~劳动法律法规~||~集体合同~||~劳动法律制度

A. 模糊性~||~智慧性~||~止损性~||~表象性

A. ①②③~||~③②①~||~③①②~||~①③②

A. 失业周期~||~失业人数~||~平均失业持续期~||~就业人数~||~失业人数所占社会劳动力的比例

A. 管理宽度、管理跨度~||~管理幅度、管理层次~||~管理层次、管理幅度~||~管理幅度、管理宽度

A. 劳动关系多元化~||~劳动关系主题明确化~||~劳动关系内容复杂化~||~劳动关系客体多变化~||~劳动关系的利益协调机制趋向法制化

A. 绩效~||~成员满意度~||~团队学习~||~外人的满意度~||~薪酬

A. 财产权益~||~获得报酬权益~||~福利权益~||~政治权益

A. 个人目标和企业目标完全一致~||~个人目标与部门目标完全一致~||~个人目标与企业的目标尽可能一致~||~个人目标与企业目标可以不一致

A. 总则~||~主文~||~附则~||~概述

A. 获取口头信息~||~获取书面信息~||~外部环境预测~||~获取电话信息~||~专题性调研

A. 讲授法~||~案例分析法~||~研讨法~||~专题讲座法

A. 道德内含着一种重要的精神力量~||~道德是尊长对晚辈、下属进行有效管理的要求~||~道德不是“我”的要求。而是社会外加于“我”的规范~||~道德是无助者的呼唤

A. 集体合同为法定要式合同~||~集体合同应以书面形式订立~||~集体合同可以分为主体和附件~||~口头形式的集体合同也具有法律效力~||~我国法定集体合同的附件主要是工资协议

A. 评价标准可间接反映员工的工作内容~||~以制定的目标作为对员工考评的依据~||~使员工个人努力目标与组织目标一致~||~以可观察、可测量的工作结果作为衡量员工工作绩效的标准

A. 温度与湿度~||~工作地组织~||~工作丰富化~||~照明与色彩

A. 确定教学目的~||~确定教学名称~||~检查培训内容~||~确定教学方法~||~选定教学工具

A. 影响员工的工作~||~对培训者的面谈技巧要求高~||~会占用培训者大量时间~||~不能激发受训者的学习热情

A. 工作岗位分析与评价~||~不同地区、行业、企业的薪酬调查~||~企业薪酬制度结构的确定~||~设置薪酬等级~||~设置薪酬标准