A. 鼓励员工提前退休~||~提高企业的技术水平~||~合并或精简某些臃肿的机构~||~减少员工的工作时间，随之降低工资水平~||~制定全员轮训计划，使员工始终有一部分人在接受培训

A. 法律规范~||~义务~||~权利义务~||~权利

A. 职业技能决定着从业人员的职业前途~||~职业技能的提高，受职业道德素质的影响~||~职业技能主要是指从业人员的动手能力~||~职业技能的形成与先天素质无关

A. 任务说明的结果~||~绩效分折的结果~||~需求分析的结果~||~工作分析的结果

A. 绩效差距分析模型~||~循环评估模型~||~全面任务分析模型~||~阶段评估模型

A. 劳动法律行为不依当事人的主观需求为转移~||~劳动法律行为不依当事人的主观意志为转移~||~行为人的意思表示必须包含建立、变更和终止劳动法律关系的意图~||~行为人的意思表示必须完整地表达劳动法律关系建立、变更和终止的必需内容~||~行为人必须以一定方式将自己的内心意图表现出来，可以由他人客观地加以识别

A. 性质任务~||~职责权限~||~岗位关系~||~劳动环境~||~员工社会关系

A. 平等就业权~||~劳动报酬权~||~休息休假权~||~自由择业权~||~职业培训权

A. 求才~||~用才~||~育才~||~激才~||~爱才

A. 指导者可能有意保留自己的经验~||~不利于新员工在工作岗位的创新~||~指导者的水平对学习效果有较大影响~||~不利于新员工融入团队、与同事合作~||~指导者不良的工作习惯会影响新员工

A. 培训的目的侧重在于一个人认知的知识结构~||~教育的目的是提供必要条件来学习和发展对传统的认识~||~两者都是按有计划、有成效的途径来进行的学习，而不是偶发性的~||~培训强调能力的提高和潜能的发挥

A. 任何一种组织都是一个“团队”~||~不管宗旨是什么，只要它是一个团队的队伍它就是团队~||~由于实行扁平化管理，一个好的团队逐渐淡化了组织领导~||~个人追求与组织发展方向高度一致是优秀团队的基本特征．

A. 爱国守法、明礼诚信、公道正派、服务群众、勇于奉献~||~爱岗敬业、诚实守信、办事公德、服务群众、奉献社会~||~爱岗敬业、诚实守信、办事公道、遵纪守法、奉献社会~||~创新进取、遵纪守法、办事公道、服务群众、与时俱进

A. 管理岗位的培训规范~||~生产岗位工作规范~||~管理岗位考核规范~||~生产岗位考核规范~||~生产岗位技术业务能力规范

A. 总需求~||~总需求价格~||~总供给~||~总供给价格

A. 充分就业~||~同质劳动力有同样工资~||~劳动力资源的最优分配~||~体现工资差异~||~增大工资总额

A. 最低工资标准~||~最低劳动条件~||~最低社会保障~||~最差就业环境~||~最长劳动时间标准

A. 联想技术~||~构成技术~||~表现技术~||~个案分析技术

A. 15日~||~30日~||~60日~||~90日

A. 经济环境~||~技术环境~||~政治法律环境~||~社会文化环境