A. 显性和隐性~||~男性和女性~||~城市和农村~||~现实和潜在

A. 创新能力开发体系~||~创新能力激励体系~||~创新能力结构体系~||~创新能力配置体系

A. 实际产出~||~计划产出~||~工作成效~||~劳动成果

A. 习惯性购买行为~||~化解不协调的购买行为~||~个性化购买行为~||~寻求多样化的购买行为~||~复杂的购买行为

A. 平等就业权~||~劳动报酬权~||~自由择业权~||~休息休假权~||~职业培训权

A. 获得劳动报酬~||~享受社会保险~||~组织工会~||~以上各项及其他权利

A. 每日不得超过1小时，特殊情况每日不得超过3小时，每月不超过36小时~||~每日不超过3小时，每月不超过36小时~||~每日可超过3小时，每月可超过48小时~||~每日不超过4小时，每月不超过36小时

A. 劳动法律关系不是强制性法律~||~劳动法律关系是单务关系~||~劳动法律关系具有国家强制性~||~劳动法律关系是双务关系~||~劳动法律关系的内容是权利和义务

A. 正式沟通渠道和非正式沟通渠道~||~纵向沟通渠道和横向沟通渠道~||~下向沟通渠道和上向沟通渠道~||~管理沟通渠道和非管理沟通渠道

A. 试用期考查办法~||~企业内部劳动规则~||~集体合同草案的拟定、协商程序~||~劳动定员定额规则~||~劳动合同管理制度修改、废止的程序

A. 能够发挥头脑风暴法的作用~||~时间花费较少~||~得到的培训需求信息有价值~||~结论可信度高

A. 培训的目的侧重在于一个人认知的知识结构~||~教育的目的是提供必要条件来学习和发展对传统的认识~||~两者都是按有计划、有成效的途径来进行的学习，而不是偶发性的~||~培训强调能力的提高和潜能的发挥

A. 个人、企业、社会~||~个人、企业、国家~||~个人、企业、经济~||~个人、社会、国家

A. 体~||~制~||~机~||~治

A. 物尽其用~||~适才适所~||~人尽其才~||~人事相宜~||~位得其人

A. 劳动协作关系~||~劳动契约关系~||~劳动法律关系~||~劳动合同关系

A. 内容~||~目的~||~客体~||~方式

A. 有利于企业约束员工~||~加强企业的民主管理~||~有利于协调劳动关系~||~维护职工的合法权益~||~弥补劳动法律法规的不足

A. 角色扮演法~||~拓展训练~||~敏感性训练~||~模拟训练~||~管理者训练

A. 目标制定的整体性~||~目标实施的整体性~||~各个目标间不孤立~||~目标设计的针对性