A. 管理制度主要针对集体而非个人~||~业务规范所规定的对象均具有可重复性特点~||~管理制度是比企业基本制度层次略低的制度规范~||~技术规范是层次最低、约束范围最广的制度规范

A. 员工学习~||~员工自我保护机制~||~员工激励~||~员工的成熟和发展

A. 就业前的职业教育~||~农村职业技术教育~||~就业后的职业教育~||~城市职业技术教育

A. 奖励性调整~||~生活指数调整~||~福利性调整~||~工龄工资调整~||~特殊性调整

A. 统计年鉴~||~国家机关~||~外资企业~||~竞争对手

A. 制定主体的特定性~||~规定劳动关系的协议~||~企业和劳动者共同的行为规范~||~企业经营权与职工民主管理权相结合的产物~||~是定期的的书面合同，其生效需经过特定程序

A. 循环评估模型~||~绩效差距分析模型~||~全面性任务分析模型~||~薪酬差距分析模型~||~前瞻性培训需求分析模型

A. 文本协议~||~口头协议~||~阿络协议~||~书面协议

A. 职业劳动是人们无亲的选择~||~职业劳动是人们谋生的手段~||~职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果~||~职业劳动是人生的全部内涵

A. 劳动法律法规~||~企业内部劳动规则~||~劳动争议处理制度~||~劳动监督检查制度

A. 生产性~||~事务性~||~操作性~||~工作成果可以计量的

A. 劳动合同规范的调整~||~企业内部劳动规则的调整~||~集体合同规范的调整~||~劳动争议处理制度的调整~||~民主管理制度的调整

A. 观察法~||~访谈法~||~目标型调查法~||~描述型调查法

A. 是培训规划的最后一个机制~||~结果是根据实验加以改进的培训规划~||~试验和改进在制定规划后实行一轮即可~||~对象要从将要参加培训的学员集体中选取

A. 调整社会劳动关系~||~确定社会劳动标准~||~规范劳动市场~||~保护劳动者的合法权益

A. 无法为考评者提供客观事实依据~||~记录和观察费时费力~||~不能了解下属如何消除不良续效~||~不能贯穿考评期始终

A. 公布广告~||~校园招聘~||~借助中介~||~网络招聘~||~熟人推荐

A. MRP=VMP~||~MRP=MP~||~VMP=MP~||~MP=MC

A. 所有者~||~集体合同的关系人~||~经营者~||~集体合同的当事人