A. 初步面试~||~结构化面试~||~诊断面试~||~非结构化面试

A. 排列法~||~分值法~||~分类法~||~评分法

A. 职业情感~||~职业态度~||~职业良心~||~职业作风

A. 减少误差，实事求是~||~全方位、多角度~||~重视信息反馈和双向交流的理念~||~可以静态地检查发展效果

A. 诚实公正、严谨求是~||~人尽其才、能置其位~||~有效激励、促进和谐~||~勤勉好学、追求卓越~||~科学管理、合理配置

A. 一种系统化的管理模式~||~更富于参与性~||~有明确的完整的目标体系~||~强调自我控制~||~有完善的员工福利计划

A. 路径一目标理论~||~情境领导理论~||~费德勒的权变模型~||~参与模型

A. 校园招聘~||~猎头公司~||~熟人推荐~||~档案筛选

A. 统计表~||~工资单~||~员工卡片~||~岗位说明书

A. 涉及的内容不同~||~结构形式不同~||~突出的主题不同~||~劳动者

A. 求同存异~||~出奇制胜~||~公平竞争~||~互相协作

A. 上级考评~||~同级考评~||~下级考评~||~自我考评

A. 语言简洁~||~问卷问题清楚明了~||~多采用主观问题方式~||~留有问卷填写者署名的地方~||~主观问题应留足够空间填写意见

A. 关闭电灯~||~多数情况下会关闭电灯~||~因为没有这方面的规定，关或不关闭电灯就无所谓了~||~没有注意过

A. 结果易于观测~||~适合对员工提供建议~||~直接反映员工工作内容~||~适合对员工进行反馈和辅导~||~便于对不同部门间的绩效做横向比较

A. 模拟训练法~||~讲授法~||~头脑风暴法~||~研讨法~||~专题讲座法

A. 准确性高~||~范围较广~||~适应较快~||~激励性强~||~费用较低

A. 时时鼓励自己上进，把责任变成内在的自主性要求~||~不管自己乐意或者不乐意，都要约束甚至强迫自己干好工作~||~在工作时间内，如手头暂无任务，要积极主动寻找工作~||~经常加班符合勤勉的要求

A. 明确告诉对方，自己无法办到~||~承诺，无论如何近几天一定买到寄过去~||~告诉对方是因自己太忙导致的~||~让他直接与书店联系，书店会办理邮购

A. 后者重点是发现受训人员的优缺点~||~前者需要设计具有探索价值的题目~||~后者着眼于讨论中成员间的相互影响~||~前者着眼于达到某种事先确定的目标