A. 动机~||~行为~||~价值观~||~态度~||~自我观念

A. 智力水平和个性差异~||~智力特征和发展潜力~||~能力特征和个性差异~||~能力特征和发展潜力

A. 利润分成~||~其他补贴~||~社会保险~||~员工福利

A. 主体不同~||~法律效力不同~||~目的不同~||~法律依据不同~||~程序不同

A. 节俭是美德，但不利于拉动经济增长~||~节俭是物质匮乏时代的需要，不适应现代社会~||~生产的发展主要靠节俭来实现~||~节俭不仅具有道德价值，也具有经济价值

A. 公平竞争原理~||~协调优化原理~||~激励强化原理~||~能位匹配原理

A. 参与权~||~咨询权~||~知情权~||~单方决定权

A. 技能成果~||~绩效成果~||~情感成果~||~认知成果

A. 辅助地位~||~主导地位~||~引导地位~||~从属地位

A. 私密性~||~智慧性~||~止损性~||~资质性

A. 美国社会学家盖洛普首次提出了“员工敬业度”的概念~||~“员工敬业度”表示只对工作负责，但与员工的忠诚度无关~||~敬业度高的员工虽然工作兴趣较低，但工作态度与其他员工无差别~||~敬业度高的员工一定是天赋高、才华出众的优秀员工

A. 水平比较法~||~横向比较法~||~纵向比较法~||~目标比较法

A. 智力不足~||~能力不足~||~经验不足~||~人格特质不适合

A. 促进员工综合素质的提高~||~有利于提高岗位的工作敢率~||~增强员工在生理、心理上的满足感~||~使员工完成任务的内容和手段发生变更

A. 考评信息的虚假程度~||~考评的准确性~||~考评结果的反馈方式~||~考评的公正性

A. 结果层面的评估~||~评估效果的评估~||~程序中的评估~||~目的设计中的评估

A. 培训及时性~||~培训有效性~||~培训广泛性~||~培训可信性

A. 随行就市定价法~||~成本加成定价法~||~盈亏平衡定价法~||~目标收益定价法~||~边际成本定价法

A. 知识评价和技能评价~||~思考评价和行动评价~||~绩效评价和薪酬满意度~||~人员的能力、素质、技能分析以及针对工作绩效的评价