A. 真实~||~信任~||~不欺骗对方~||~不欺骗自己

A. 正确~||~错误

A. 薪酬调查~||~薪酬调整~||~适时计算~||~制定薪酬制度

A. 3年~||~5年~||~10年~||~15m

A. 确定培训目标~||~选择培训范围~||~设计培训计划~||~分析培训需求

A. 人才交流中心~||~猎头公司~||~校园招聘广告~||~网络招聘

A. 职业技能决定着从业人员的职业前途~||~职业技能的提高，受职业道德素质的影响~||~职业技能主要是指从业人员的动手能力~||~职业技能的形成与先天素质无关

A. 初步面试~||~结构化面试~||~诊断面试~||~非结构化面试

A. 刨造融洽的气氟~||~让应聘者了解单位的现实状况~||~决定应聘者是否被录用~||~了解应聘者的知识技能和非智力素质

A. 劳动法律行为~||~劳动法律关系~||~劳动法律事件~||~劳动法律事实

A. 培训的目的侧重在于一个人认知的知识结构~||~教育的目的是提供必要条件来学习和发展对传统的认识~||~两者都是按有计划、有成效的途径来进行的学习，而不是偶发性的~||~培训强调能力的提高和潜能的发挥

A. 自我教育、自我改造、自我磨砺、自我完善~||~加强“慎独”，积善行德~||~向英雄模范人物学习~||~处理同事关系时宽容大度，一切不放在心上

A. 费德勒的权变模型~||~领导情境理论~||~路径一目标理论~||~反馈理论~||~参与模型

A. 公共设施~||~财政补贴~||~居民住房~||~生活补贴~||~集体福利

A. 不捐款~||~量力而行，少捐一点~||~和其他员工一样捐款，自己家里的困难再想其他办法解决~||~向同事请教，问一问自己到底该怎么办

A. 上级考评~||~同级考评~||~下级考评~||~自我考评

A. 产量定额规则~||~工时定额规则~||~劳动定额规则~||~薪酬定额规则

A. 比例定员标准~||~综合定员标准~||~效率定员标准~||~设备定员标准

A. 需要激励~||~目标激励~||~经常表扬~||~综合激励~||~行为激励

A. 个人参与~||~合作参与~||~岗位参与~||~间接参与~||~组织参与