A. 稳定系数~||~外在一致性系数~||~等值系数~||~内在一致性系数

A. 评估培训讲师~||~评估管理人员~||~评估教务管理人员~||~评估受训者

A. 组织规戈~||~企业组织变革规划~||~人员规划~||~人力资源费用规划~||~战略规划

A. 能比个体决策需要更少的时间~||~能提供比个体决策更为丰富和全面的信息~||~能提供比个体决策更多的不同的决策方案~||~能增加决策的可接受性~||~能增加决策过程的民主性

A. 组织参与~||~平等协商制度~||~个人参与~||~职工代表大会

A. 心理测量~||~心理测验~||~物理测量~||~物理测验

A. 相似包装策略~||~差别包装策略~||~组合包装策略~||~复用包装策略~||~附赠品包装策略

A. 排列法~||~分值法~||~因素比较法~||~评分法

A. 能为晋升决策提供依据~||~很少出现评价失误~||~能提高员工的工作积极性~||~可以进行横向比较~||~适合对员工提供建议

A. 内部招募~||~社会招聘~||~校园招聘~||~外部招募

A. 教学工具的使用培训~||~授课技巧培训~||~教学风度的展现培训~||~教学内容培训

A. 学习能力~||~道德品质~||~人格特性~||~表达能力

A. 保证组织有足够的人力需求~||~选择素质高、质量好的人才~||~招聘到最优的人才~||~达到组织整体效益的最优化

A. 有一个明确的决策目标~||~存在两个以上可供选择的方案~||~可预算出种种自然状态发生的客观概率~||~可预算不同方案在不同自然状态下的损益值~||~存在着不以决策人意志为转移的各种自然状态

A. 超额奖~||~成本奖~||~员工持股计划~||~合理化建议奖

A. 通过敲打墙壁。提示邻屠~||~登门说明，让邻房注意~||~认为邻居的活动一会儿就会结束，自己可以再忍受一会儿~||~虽然自己很生气，但以不想让邻居扫兴

A. 工作说明书内容可繁可简~||~岗位规范要比工作说明书所涉及的内容少~||~岗位规范与工作说明书的一些内容有交叉~||~工作说明书是以岗位的“事”和“物”为中心

A. 把职业当做事业来做~||~以加班加点为工作基本要求~||~热心社会公益事业~||~对工作积极主动

A. 主体~||~客体~||~内容~||~重点

A. 外部环境~||~组织条件~||~目标任务~||~人员变动