A. 文化因素~||~社会因素~||~个人因素~||~心理因素~||~经济因素

A. 不帮，并给予说明~||~帮他，但告诉他下不为例~||~帮他，但告诉同学不要对外讲~||~帮他，认为理所当然

A. 劳动法律行为~||~劳动法律要件~||~劳动法律事件~||~劳动法律事实

A. 应用范围相同~||~劳动时间采用的单位长度不同~||~概念内涵相同~||~都是对人力消耗所规定的限额

A. 社会背景~||~语言表达能力~||~个人修养~||~逻辑思维能力~||~反应能力

A. 描述性测验~||~诊断性测验~||~综合性测验~||~个体性测验~||~预测性测验

A. 法律关系~||~劳动合同~||~劳动关系~||~法律规范

A. 资料~||~岗位基本资料~||~政治面貌~||~心理品质要求~||~工作内容和要求

A. 职业化管理是一种不再强调过程的管理~||~职业化管理本质上是一种法治化管理~||~建立职业化标准是实施职业化管理的关键步骤~||~直觉和灵活应变是推动职业化管理的重要措施

A. 组织参与~||~平等协商制度~||~个人参与~||~职工代表大会

A. 劳动法律关系~||~劳动关系~||~劳动法律法规~||~劳动合同

A. 学习岗位规则~||~执行操作规程~||~遵守行业规范~||~严守法律法规

A. 使考评者了解员工意愿~||~减少矛盾和冲突~||~允许员工对绩效考评结果提出异议~||~提高员工的工作积极性~||~使考评者重视信息的采集和证据获取

A. 准备阶段~||~考评阶段~||~实施阶段~||~总结阶段

A. 在考虑安全和健康时，来自工作分析的相关信息很有价值~||~对员工和劳动关系很重要~||~为人力资源研究提供了一个起点~||~对支持管理实践中的合理性尤其重要

A. 为实现迪斯尼的目标服务~||~培训是员工职业发展的推动器~||~是迪斯尼的管理工具~||~员工有更高的收入

A. 工作说明书一般不受标准化原则的限制~||~岗位人员规范是在岗位分析的基础上，解决“什么样的员工才能胜任本岗位工作”的问题~||~岗位人员规范为企业员工的招收、培训、考核、选拔、任用提供依据~||~工作说明书是岗位规范的一个重要组成部分

A. 水平比较法~||~横向比较法~||~纵向比较法~||~目标比较法

A. 语言简洁~||~问卷问题清楚明了~||~多采用主观问题方式~||~留有问卷填写者署名的地方~||~主观问题应留足够空间填写意见

A. 员工学习~||~员工自我保护机制~||~员工激励~||~员工的成熟和发展~||~员工培训