A. 双向倾听式面谈~||~绩效计划面谈~||~单向劝导式面谈~||~绩效指导面谈

A. 使得个人能力水平与岗位要求相适应~||~为任何人找到和创造发挥作用的条件~||~通过个体之间取长补短形成整体优势~||~保持所有员工的身心健康

A. 举例式提问~||~封闭式提问~||~假设式提问~||~开放式提问

A. 个人信息~||~教育经历~||~工作经历~||~工作业绩~||~对自己的个性描述

A. 标准工作时间~||~工作时间~||~计件工作时间~||~综合计算工作时间

A. 长期培训需求分析~||~目前培训需求分折~||~中期培训需求分析~||~未来培训需求分析~||~短期培训需求分析

A. 法律公平~||~分配公平~||~互动公平~||~程序公平

A. 组织效率~||~组织承诺~||~工作绩效~||~工作分析

A. 关键事件的记录和观察费时费力~||~不能做定性分析~||~不能做定量分析~||~不能区分工作行为的重要性程度~||~很难使用该方法比较员工

A. 清洁工~||~信访人员~||~警卫员~||~医务人员

A. 智力水平和个性差异~||~智力特征和发展潜力~||~能力特征和个性差异~||~能力特征和发展潜力

A. 经济环境~||~法律环境~||~产业环境~||~市场环境~||~政治环境

A. 刨造融洽的气氟~||~让应聘者了解单位的现实状况~||~决定应聘者是否被录用~||~了解应聘者的知识技能和非智力素质

A. 管理信息系统~||~软环境条件~||~劳动环境条件~||~职能性技术专家

A. 降低税率~||~免税~||~扩大政府购买~||~退税~||~增加政府转移支付

A. 岗位名称~||~工作岗位评价与分级~||~工作时间~||~任职人员的详细信息~||~岗位编号

A. 财政税收~||~政府购买~||~政府赠与~||~转移支付~||~政府呆坏账

A. 少而精原则~||~综合性原则~||~可比性原则~||~重要性原则~||~界限清晰便于测量的原则

A. 流动趋势~||~劳动要素配置关系~||~交换关系~||~市场配置关系