A. 个人价值追求要始终与团队目标保持高度一致~||~努力消除个性特点，与他人保持高度协调统一~||~时刻想着自己是团队的一员~||~做好本职工作是搞好整体工作的一个环节

A. 要有利于工人进行生产劳动~||~增加工人辅助生产的时间~||~要为企业创造良好的工作环境~||~要有利于工人的身心健康~||~要有利于发挥工作地装备使用

A. 人和物的关系~||~劳动给付和工资的交换关系~||~物与物的关系~||~劳动过程与产品的投入与产出关系

A. 考评方法的再审核~||~考评的准确性~||~考评结果的反馈方式~||~考评的公正性~||~考评使用表格的再检验

A. 朋友根少~||~不惹是生非~||~与大家愿意共事儿~||~别人并不真正了解自己

A. 关键事件法~||~强迫选择法~||~加权选择量表法~||~排列法

A. 获得成本~||~开发成本~||~使用成本~||~保障成本

A. 无领导小组讨论~||~案例分析法~||~决策模拟竞赛法~||~公文处理模拟法

A. 培训项目的确定~||~培训成本的预算~||~培训内容的开发~||~培训资源的筹备~||~实施过程的设计

A. 知识~||~天赋~||~文化~||~性别~||~年龄

A. 语言表达能力测试~||~组织能力测试~||~心理运动机能测试~||~学历水平测试~||~事务处理能力测试

A. 随便说说而已，自己也不会当真~||~敷衍~||~估计是一种个人习惯~||~觉得他不可靠

A. 录用比~||~招聘完成比~||~应聘比~||~总成本效用

A. 结论可信度高~||~有利于培训双方相互了解~||~获得员工支持~||~员工更深刻地认识到不足~||~花费时间较少

A. 督促上一道工序的同事快一点完成~||~看下一道同事的完成情况，决定是否督促上一道同事~||~上道完成了自己就接过来，完成后直接交给下一道~||~按照自己的节奏完成任务

A. 爱岗敬业~||~以人为本~||~保护环境~||~奉献社会

A. 适用范围上的无限定性~||~形式上的多样性~||~内容上的不稳定性~||~任意解读性

A. 做好准备工作~||~与学员搞好关系~||~了解学员的喜好~||~决定如何在学员之闻分组~||~对"培训者指南"中提到的材料进行检查．根据学员的情况进行取舍

A. 信息传播范围窄~||~信息传播速度快~||~应聘人员数量大~||~单位选择余地大~||~应聘人员层次单一

A. 工作量~||~工作任务~||~岗位区域~||~工作效率~||~实行兼职作业的可能性