A. 5个工作日~||~7日内~||~7个工作日~||~10日内

A. 封闭式的自危表现~||~开放式的悦纳表现~||~封闭式的悦纳表~||~开放式的自危表现

A. 广告~||~人员推广~||~营业推广~||~公共关系

A. 仿真性~||~自主性~||~针对性~||~安全性

A. 系统分析法~||~座谈会~||~问卷调查法~||~查看工作记录法~||~总体评价法

A. 新组织建立~||~某岗位员工辞职~||~新的工作产生~||~当工作由于新技术、新方法、新工艺或新系统的产生而发生重要变化时

A. 拟定培训制度~||~实施培训计划~||~制定培训策略~||~设计培训流程

A. 流线图分为单柱型和多栏型~||~作业程序图是分析生产程序的工具~||~操作程序图比流程图更详细更具体~||~流程图用平面图或立体图来显示产品加工制作的全过程

A. 开放式提问~||~封闭式提问~||~重复式提问~||~假设式提问

A. 相关知识的掌握程度~||~判断、分析问题的能力~||~衣着外貌、风度气质~||~应聘者现场的应变能力~||~是否符合岗位的要求

A. 前者着眼于达到某种事先确定的目标~||~前者需要设计具有探索价值的题目~||~后者着眼于讨论过程中成员间的相互影响~||~后者重点是发现受训人员的优缺点

A. 人力资源管理的活动~||~对人力资源外在要素的管理~||~人力资源管理的目标~||~对人力资源内在要素的管理

A. 职业合作是一种人和人之间的功利主义的利用关系~||~职业合作不仅不否认个人的智慧，而且有助于个人智慧的放大~||~“三人成虫”的事实表明，职业合作未必有效~||~职业合作的方式影响着团队成长和业绩

A. 工作能力~||~工作态度~||~工作行为~||~工作潜力

A. 以人为标准进行的配置~||~以岗位为标准进行配置~||~以性别为标准进行配置~||~以单项选择为标准进行配置~||~以双向选择为标准进行配置

A. 上级考评~||~同级考评~||~下级考评~||~自我考评

A. 减少矛盾和冲突~||~使考评者了解员工意愿~||~提高员工的工作积极性~||~允许员工对考评结果提出异议~||~使考评者重视信息的采集和证据的获取

A. 公平竞争的晋升规定~||~奖惩执行的方式方法~||~完善的岗位任职资格需要~||~以能力和业绩为导向的分配原则~||~公平、公正、客观的业绩考核标准

A. 福利支付以劳动为基础~||~法定性~||~企业自定性~||~灵活性~||~公平性

A. 爱岗敬业是员工实现职业理想必不可少的素质要求~||~无须倡导爱岗敬业精神，干一份工作拿一份报酬就可以了~||~人们是为着自己而不是为着单位而工作的，爱岗敬业是欺人之谈~||~在就业竞争激烈的条件下，为保住饭碗需要发扬爱岗敬业精神