A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 通过敲打墙壁，提示邻居~||~登门说明，让邻居注意~||~认为邻居的活动一会儿就会结束，自己可以再忍受一会儿~||~虽然自己很生气，但也不想让邻居扫兴

A. 基础性~||~适应性~||~专业性~||~非个性化

A. 培训服务制度~||~培训制约制度~||~培训补偿制度~||~培训档案制度

A. 社会保险~||~基本薪酬~||~额外津贴~||~非工作日工资

A. 真实性、详细性~||~华丽性、时效性~||~全面性、可信性~||~重点性、感召性

A. 电话查询~||~观察法~||~邮寄法~||~核实法~||~网上查询

A. 小于0．2~||~大于0．2~||~大于0．4~||~趋近于1

A. 协商性~||~双务关系~||~内容是权利和义务~||~具有国家强制性~||~是劳动关系的现实形态

A. 工作说明书~||~职务分类~||~招聘目的~||~招聘计划~||~部门设置

A. 行为主导型~||~效果主导型~||~态度主导型~||~品质主导型

A. 纪律性~||~协调能力~||~创新能力~||~沟通能力~||~经验阅历

A. 罪有应得，但值得同情~||~法盲~||~法律应网开一面，不予处罚~||~难为此人

A. 明确岗位职责~||~培养职责感情~||~全力以赴工作~||~不计任何报酬

A. 企业工会~||~业余兴趣小组~||~攻关小组~||~管理团队

A. 级别多~||~级别少~||~级差小~||~级差大~||~水平低

A. 充分发展的可能性~||~发展周期的阶段性~||~发展方向的多样性~||~发展过程的长期性~||~发展结果的差异性

A. 人格测试通常采用自陈量表和投射法~||~性向测试评价人们从事某种工作可能获得成就的能力~||~心理测试是可信的，但不能全信，要靠实践经验~||~对求职者的非生活经验积累形成的能力特征的测试可预测其职业发展潜能

A. 在工作中设置目标，达到目标后，~||~感到工作有进步~||~给员工们增加工资~||~进行操作变换~||~降低作业速率

A. 全面性与完整性~||~公正性与客观性~||~可操作性与精确性~||~相关性与有效性