A. 职务说明书~||~职务分类~||~招聘目的~||~招聘计划

A. 技术等级~||~工作等级~||~劳动定额~||~劳动数量

A. 内部薪酬和外部薪酬~||~直接薪酬和间接薪酬~||~组织薪酬和个人薪酬~||~基本薪酬和激励薪酬

A. 优化原则~||~能级对应原则~||~人尽其才原则~||~以人为本原则

A. 集体合同由工会与职工代表签订~||~集体合同体现劳动关系当事人双方团体的意志~||~集体合同对劳动关系的主要方面和一般条件做出规定~||~集体合同有利于营造全体劳动者实现各自权利义务的良好秩序~||~集体合同有利于协调不同雇员之间因实现各自权利义务所产生的矛盾

A. 它是一个完整的组织管理系统~||~它是企业人力资本的投资行为~||~它是创造智力资本的基本途径~||~它是一个简短的单次学习过程~||~它能使企业赢得智力资本竞争优势

A. 进行岗位调查的基本方法之一~||~写实范围可以是个人或集体~||~对象可以是员工，也可是设备~||~主要研究的是工时消耗情况

A. 变动税率~||~调整政府购买水平~||~公开市场业务~||~调整政府转移支付水平~||~增加货币供应量

A. 培训组织管理系统是一个以管理为主要职能的部门或者岗位~||~中心任务是组织协调组成培训体系的其他部门或岗位，共向完成企业培训工作~||~就其培训的最终目的而言，与人力资源管理部的中心职能有着密不可分的联系~||~由人力资源管理部门负责，虽有利于企业培训的组织管理，但不利于成本控制

A. 弹性冗余原理~||~互补增值原理~||~动态适应原理~||~能位对应原理

A. 案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力~||~案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序~||~案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律，即由案例引出理论~||~案例分析法揭示了人的行为的动因~||~教师的任务是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 组织结构图~||~组织职务图~||~组织部门图~||~组织职能图

A. 行为主导型~||~效果主导型~||~态度主导型~||~品质主导型

A. 平等自愿，互惠互利~||~互惠互利，协商一致~||~平等自愿，协商一致~||~公平合理，协商一致

A. 双向倾听式面谈~||~绩效指导面谈~||~单向劝导式面谈~||~绩效计划面诚

A. 行为标准~||~能力标准~||~废弃标准~||~品质标准

A. 自由性~||~社会性~||~互济性~||~补偿性~||~合理性

A. 销货额~||~商品单价~||~销售量~||~销售难易程度