A. 招聘与配置~||~培训与开发~||~职业生涯设计~||~薪酬计划~||~绩效管理

A. 投射作用~||~月晕效应~||~行为归因~||~首因效应

A. 指导力~||~记忆力~||~判断力~||~理解力~||~想象力

A. 培训前的学员评估~||~培训中的课堂交流评估~||~培训后的考核评估~||~培训后的效果跟踪~||~培训效益评估

A. 完成劳动任务~||~提高职业技能~||~执行劳动安全卫生规则~||~遵守劳动纪律和职业道德

A. 包含社会优抚安置~||~以社会保险为手段达到保障的目的~||~目的是为保障老年人的基本生活需求~||~在法定范围内的老年人完全或基本退出社会劳动岗位后才自动发生作用

A. 促进员工现在和未来工作绩效的提高~||~最大限度地使员工的个人素质与工作需求相匹配~||~最终能够有效地改善企业的经营业绩~||~以员工的职业生涯规划为出发点

A. 角色期望~||~角色冲突~||~角色模糊~||~角色知觉

A. 先与A去看新上映的大片，回来后尽快帮B解决问题~||~取消与A的约会，去帮助B解决问题~||~既不好得罪A，也不好得罪B，干脆说自己要忙别的事儿~||~遇到这样的事，总是让自己很为难

A. 总体战略~||~职能战略~||~成本战略~||~目标战略

A. 体能~||~能力~||~技能~||~知识~||~个性行为特征与倾

A. 案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力~||~案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序~||~案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律，即由案例引出理论~||~案例分析法揭示了人的行为的动因~||~教师的任务是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来

A. 实施~||~强制执行~||~废止~||~管理

A. 20日~||~25日~||~30日~||~两个月内

A. 较低职位~||~同级职位~||~不同类职位~||~较高职位

A. 每日不超过8个小时~||~每日工作时间不超过7个小时~||~每周工作时间不超过40个小时~||~每周工作时间不超过44个小时~||~每月的工作时间不超过160个小时

A. 促进市场平均工资率的形成~||~有利于企业工资宏观调控体系建设~||~指导企业关注劳动力供求状况和市场价格~||~有利于形成企业内部科学合理的工资分配关系~||~有利于充分发挥市场机制对工资分配的基础性调节作用

A. 招聘成本小~||~有利于培养员工的忠诚度~||~有利于促进团结、消除矛盾~||~有利于招聘到高质量的人才~||~有利于激励员工、鼓舞士气

A. 计件单价~||~劳动生产率~||~劳动定额~||~工作物等级