A. 补充保险~||~工资总额外补贴项目~||~工资性津贴~||~特殊情况下的工资支付~||~法定带薪假日

A. 工资~||~总供给水平~||~总需求水平~||~劳动力数量~||~均衡国民收入

A. 踏实肯干~||~默默无闻~||~实事求是~||~谦虚谨慎

A. 业绩~||~表现~||~能力~||~情态

A. ③①②④~||~③①④②~||~①③④②~||~③④①②

A. 职组~||~职级~||~企业~||~集团公司

A. 设计绩效管理制度~||~宣传绩效管理制度~||~在各部门实施绩效管理~||~在本部门认真执行绩效管理制度

A. 男性成年人~||~老年人~||~女性成年人~||~青年人

A. 系统原则~||~客观性原则~||~能级原则~||~标准化原则

A. 人力资源规划~||~工作描述与工作说明书~||~岗位说明书~||~职务与部门配置~||~企业部门设置

A. 把集体利益放在第一位~||~集体利益高于个人利益~||~为集体利益而放弃个人利益~||~必要情况下为集体利益而牺牲个人利益

A. 培训服务制度~||~培训制约制度~||~培训补偿制度~||~培训档案制度

A. 上班后，看有没有人做卫生，如果没人做，就自己做~||~不管别人做不做，自己都做~||~如果公司有比自己年轻的同事，可以让他们去做~||~等领导安排自己做的时候再做

A. 发展服务业~||~投身乡镇企业~||~在“三资”企业就业~||~从事个体经营

A. 基础性~||~适应性~||~专业性~||~非个性化

A. 坚持在这家公司工作下去~||~立即离开这家公司~||~观察一段时间再作决定~||~边工作边找其他单位

A. 帮助员工进行自我决策~||~员工对自己有正确的估计~||~帮助员工找到效率低下的原因~||~上级主管必须介入具体的事务~||~减少员工间因职责不清引起的误解

A. 劳动过程的社会形式~||~劳动给付和工资的交换关系~||~反映了人和物的关系~||~劳动力与资本相结合的表现

A. 案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力~||~案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序~||~案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律，即由案例引出理论~||~案例分析法揭示了人的行为的动因~||~教师的任务是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是