A. “他早年就不该搞体育”~||~“他应该多学点文化”~||~“他应该去找政府”~||~“他应该找当年的队友帮帮忙”

A. 数学能力~||~推理能力~||~演绎能力~||~空间认知能力

A. 劳动合同关系~||~劳动行政法律关系~||~劳动服务法律关系~||~存在现实劳动关系

A. 绩效分析、人员分析、组织分析~||~工作任务分析、人员分析和组织分析~||~绩效分析、工作分析~||~组织分析、个人分析

A. 培训的活动场所~||~培训的规模~||~培训的师资配备~||~培训的时间~||~培训的计划编制

A. 五~||~四~||~三~||~六

A. 传达公司的价值观~||~让应聘者明确期望~||~使应聘者感到公司可以信赖~||~吸引行业内的精英~||~让应聘者对未来工作有心理准备

A. 改善组织内部薪酬福利制度~||~建立更合理的激励和约束机制~||~充分利用现有人力资源~||~预测组织中潜在的人员过剩或人力不足

A. 直线与参谋职能~||~直接与参谋职能~||~直线与服务职能~||~服务与参谋职能

A. 工与协作~||~岗位与分工~||~力与岗位~||~岗定编

A. 口头沟通、垂直沟通~||~书面沟通、横向沟通~||~非语言沟通、上行沟通~||~口头沟通、下行沟通

A. 如有可能，第一个想到的是把他介绍给自己所在的公司~||~向其他单位推荐自己的同学~||~先给他一点钱渡过难关，然后让他自己想办法找工作~||~说明情况，要他自己想办法找工作

A. 典型事例法~||~座谈法~||~工作实践法~||~观察法

A. 反映劳动法律部门的特点~||~作为指导性的法律规范~||~指导劳动法的实施~||~指导劳动法的制定、修改和废止~||~有助于理解、解释劳动法

A. 优化原则~||~能级对应原则~||~人尽其才原则~||~以人为本原则

A. 从业人员要正确对待个人利益~||~员工可以从企业中获得无穷无尽的利益~||~有了企业的利益，才会有员工的利益~||~企业与员工利益是一致的，企业获利，员工受益

A. 财务报丧分析~||~可靠性分析~||~经济学分析~||~数理统计分析

A. 绩效考评是以绩效管理为基础的人力资源管理的子系统~||~绩效考评是绩效管理的重要支撑点~||~绩效管理为绩效考评的运行与实施提供了依据~||~相比而言，绩效考评更注重员工绩效与组织绩效的有机结合